مفهوم الرحلات المعرفية

على الرغم من تعدد تسميات الرحلات المعرفية عبر الويب مثل الويب كويست

ورحلات التعلم الاستكشافية والاستقصاء الشبكي وتقصي الويب فإنها تشترك جميعها

في مفاهيمها العامة ومكوناتها الأساسية والملاحظ في تعريفات الرحلات المعرفية عبر الويب

 ان الكثير تعامل معها على انها أنشطة تعليمية والبعض الاخر تعامل معها على انها

أنموذجا تدريسيا في حين اتجه البعض الى التعامل معها على انها مدخلا تدريسيا

او استراتيجية تدريسية او طريقة تدريسية

ان الرحلات المعرفية عبر الويب تعد وسيلة تعليمية جديدة تهدف الى تقديم نظام تعلمي

جديد للطلاب يمكن استخدامه في جميع المراحل الدراسية وفي كافة المقررات والتخصصات

وذلك عن طريق توظيف شبكة الويب في العملية التعليمية وتقدم أنشطة تربوية استقصائية

بطريقة مرنة ومقننة تعتمد على عمليات البحث في شبكة الانترنت للوصول السريع للمعلومات

المطلوبة باقل جهد ووقت ممكن

أهمية الرحلات المعرفية

1\توفر الرحلة المعرفية للطلبة مهمات تتيح استخدام مهارات تفكير عليا في تحصيل المعرفة

مثل حل المشكلات

2\ تدفع الطلبة للتفكير الإبداعي وحل المشكلات للوصول الى حلول إبداعية مناسبة للقضايا 

المطروحة

3\تعتمد على توظيف أساليب التدريس الحديثة المبنية على استخدام التكنولوجيا بحيث يصبح الطالب

 في بؤرة النشاط التعليمي وتخلق تعلم فاعل ونشط وأكثر دقة من التعليم التقليدي المعتمد على

 الحفظ والتذكر

4\تمنح إمكانية البحث في نقاط محددة بشكل عميق ومدروس ولكن من خلال حدود مختارة 

من قبل المعلم

5\ تساعد الطلبة على تنمية مهارة البحث عبر شبكة الانترنت بشكل خلاق ومنتج

خصائص الرحلات المعرفية

1\ غالبا ما تكون أنشطة جماعية في البحث على الويب

2\ يمكن ان تحاط البنية الأساسية للويب كويست بعناصر تحفيزية وذلك بإعطاء الطالب

دورا ما يلعبه (مثلا عالم مخبز صحفي)

3\يمكن للويب كويست ان تكون احادي التخصص او متعددة التخصصات

أنواع الرحلات المعرفية
الرحلات المعرفية قصيرة المدى	الرحلات المعرفية طويلة المدى

عناصر الرحلات المعرفية :

الأسس والمعايير الواجب مراعاتها عند تصميم مراعاتها عند تصميم الرحلات المعرفية

هناك مجموعة من الأسس والمعاير التي لابد من مراعاتها عند تصميم الرحلات المعرفية:  

1\ ان يكون تصميم الاستراتيجة في صورة مهام ومشكلات حقيقية واقعية مرتبطة باهتمام الطالب

2\الا تستهدف الاسراتيجية مجرد تجميع المعلومات او بيانات من مصادر المعلومات المحددة

3\يراعى في تصميم مهام الاستراتيجية الا تكون مجرد أسئلة تقليدية يجاب عنها بتسجيل بيانات

 او تجميع معلومات

4\ان يتم اختيار مصادر المعلومات والمواقع التي يرجع اليها الطالب بدقة وعناية

5\يراعى تحديد وتنظيم أدوار الطلاب اثناء تنفيذ مهام استراتيجية تقصي الويب  



المرجع 
الكائنات التعليمية و تكنولوجيا النانو 

عطار وكنسارة ط1 مكة المكرمة 1435